Prozesslogik und Verknüpfungen der Phasen

1. Zielsetzung und Leitbild

• Legt die gemeinsame Grundlage fest, warum schulisches Mobilitätsmanagement notwendig ist.
• Definiert die Ziele, an denen sich alle folgenden Schritte orientieren.
• Wird idealerweise politisch und institutionell (Schulprogramm, Leitbilder der Stadt) verankert.

➡ Ergebnis fließt direkt in die Analysephase ein: Welche Fragen und Perspektiven sind relevant? Was soll erreicht werden?

2. Analysephase

• Sammelt die Grundlagen: Daten zu Wegen, Verhalten, Gefahrenstellen und Mobilitätsmustern.
• Liefert faktenbasierte Erkenntnisse für spätere Entscheidungen.
• Macht bestehende Probleme und Handlungsschwerpunkte sichtbar.

➡ Ergebnis fließt in Beteiligung und Maßnahmenentwicklung: Beteiligung braucht Wissen. Maßnahmen müssen sich an realen Problemen orientieren.

3. Beteiligung und Kommunikation

• Holt alle Akteur:innen an einen Tisch und schafft gemeinsame Verantwortung.
• Ist Basis für Akzeptanz und langfristige Verankerung.
• Ermöglicht Perspektivwechsel und stärkt die Legitimation späterer Maßnahmen.

➡ Ergebnis beeinflusst die Qualität und Tragfähigkeit der Maßnahmenentwicklung.

4. Maßnahmenentwicklung

• Baut auf Analyse und Beteiligung auf.
• Umfasst ein breites Spektrum an Lösungsansätzen (baulich, pädagogisch, organisatorisch, kommunikativ).
• Priorisiert Maßnahmen und passt sie an lokale Bedingungen an.

➡ Dient als Vorlage für Projektplan und Umsetzung.

5. Umsetzung und Steuerung

• Konkretisiert den Fahrplan: Wer macht was bis wann mit welchen Mitteln?
• Organisiert die Zusammenarbeit zwischen Verwaltung, Schule, Polizei, etc.
• Achtet auf Kommunikation, Ressourcen und Umsetzungsfähigkeit.

➡ Wird durch Evaluation überprüft und ggf. angepasst.

6. Evaluation und Verstetigung

• Misst Erfolge und dokumentiert Wirkungen.
• Erkennt Verbesserungspotenziale und leitet Nachjustierungen ein.
• Verstetigt das Mobilitätsmanagement in Strukturen (z. B. Schulprogramm, Verwaltungspraxis).

➡ Erkenntnisse fließen in den nächsten PDCA-Zyklus ein.

7. Gestaltungstools und Materialien

• Unterstützen alle Phasen des Prozesses.
• Dienen der Visualisierung, Steuerung, Information und Beteiligung.
• Sollten entlang des gesamten Prozesses entwickelt, getestet und eingesetzt werden.

➡ Sind praktische Bausteine zur Umsetzung und Kommunikation über alle Phasen hinweg.

Querschnittsaufgaben im schulischen Mobilitätsmanagement

Diese Aufgaben begleiten alle sieben Phasen des Prozesses. Sie sorgen für Qualität, Anschlussfähigkeit und Wirkung – unabhängig vom konkreten Stand des Projekts.

A) Management

• Was ist gemeint?

Organisation, Strukturierung und Steuerung des Gesamtprozesses.

• Wichtige Aufgaben:
• Projektkoordination (z. B. Arbeitskreis leiten, Akteure vernetzen)
• Zeit- und Ressourcenplanung
• Dokumentation und Fortschrittskontrolle
• Qualitätssicherung
• Anknüpfungspunkte im Prozess:
• Zieldefinition (Kick-off, Abstimmung mit Trägern)
• Maßnahmenentwicklung (Zeitpläne, Zuständigkeiten)
• Umsetzung (Controlling, Zwischenberichte)

B) Kommunikation

• Was ist gemeint?

Gezielter Austausch, Information und Sichtbarmachung innerhalb und außerhalb des Prozesses.

• Wichtige Aufgaben:
• Entwicklung einer Kommunikationsstrategie (z. B. mit Claim, Schlüsselbotschaften)
• Gestaltung von Materialien (Flyer, Infobrief, Website, Social Media)
• Moderation von Beteiligungsprozessen
• Sichtbarmachung von Erfolgen und Zwischenschritten
• Anknüpfungspunkte im Prozess:
• Zielsetzung (gemeinsame Sprache finden)
• Beteiligung (Transparenz schaffen)
• Evaluation (Ergebnisse vermitteln)

C) Evaluation

• Was ist gemeint?

Systematische Überprüfung von Zielerreichung, Wirkung und Qualität.

• Wichtige Aufgaben:
• Entwicklung eines geeigneten Evaluationskonzepts (mit Indikatoren und Methoden)
• Durchführung von Vorher-Nachher-Vergleichen
• Sammlung von Rückmeldungen aller Stakeholder
• Ableitung konkreter Verbesserungsvorschläge
• Anknüpfungspunkte im Prozess:
• Analysephase (Ausgangslage dokumentieren)
• Umsetzung (Maßnahmenwirkung bewerten)
• Verstetigung (Nachhaltigkeit prüfen)